既然是研究问题，必然要根植于现实土壤之上，要有问题意识，要从问题依据出发展开研究设计，只有这样，课题研究才能具有现实的意义，也才能根据现实所缺针对性地通过研究予以补足，进而实现从理论到实践、从认识到改造世界的过程。除了要具有现实意义之外，还应具备理论依据。虽然我们知道理论相对于现实总是不完善的，它必须在与社会环境的互动中获得良性的发展，与时俱进，突破创新，但这并不意味着在做课题研究时可以全凭个人意志肆意发散，我们必须认识到过往理论存在一定的正当性和合理性，它们是前辈们科学思维和实践的结晶，一定程度上能为我们指明方向，帮助我们避开误区，提供一定的知识来源，还能为研究提供新的视角。现代社会，由于认识客体越来越复杂，全凭一个人的聪明才智是不可能的。
大体来说，课题研究是一个主客观相统一的过程，研究方向的选择既要考虑到兴趣、性格、知识能力、经历等个人因素，也要考虑问题与理论背景、资源等宏观因素。对于宏观因素而言，建议研究者要将自身研究与国家战略结合起来，关注国家与人民需求，努力解决时代问题，促进国家富强与人民幸福，在社会中实现自己的个人价值。以教育课题研究为例，国家和人民近年来对于应试教育已颇有反思的想法，但苦于国家区域发展不平衡，总体发展水平仍较低的现状，难以将素质教育模式迅速推行。基于此，研究者可以通过针对性的研究为国家推广素质教育进行理论积累，从而推动素质教育试点在部分区域、部分学科、在一定的条件下展开试点，进而推动国家教育体制改革进程。为了避免个人研究缺乏创新性，还可以通过比对知网万维等文献网站、国家课题申报公示项目等方式确定自己的研究方向。
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