近些年，课题成为教师评职称时的“神器”。很多老师在教学上是能手，遇到课题研究却是各种蒙圈，让我们先来看看在申报教育课题研究前需要做些什么吧。
首先，选择研究课题，这是进行任何一项教育研究工作的起点，是整个研究中极重要的一项工作；其次查阅文献资料，它可以帮助你更好地选题，但选好课题后仍需要查阅资料；紧接着通过查阅资料文献，确定研究课题后，最好通过同行评议或邀请一些有经验、有水平的专家学者对课题进行初步的论证；对实施、完成课题已有的研究基础和已具备的研究条件进行分析。
当然了，以上这些都只是一些“开胃菜”，所谓“课题”，还要经过很多道环节。后面你还需要准备好一堆材料向主管部门申报，申报成功之后，要举行开题仪式，开题仪式结束之后，就是课题研究时间，持续数月也许一两年。期间还要写论文，形成调查报告。最后是结题报告，同样要请专家来指导，评估，颁发结题证书。
这所有的一套做下来不知道要费多少的精力和脑细胞，很多时候即使你花尽心思做了可能最后什么也得不到，教师晋升职称课题，不是凭空而来，不经历一番磨难怎么体现课题的重要性。我们要知道难度越大的，往往地位也重要。如果你是一个教师你应该很能理解，因为教师的很多工作场景，真的很“唯职称论英雄”，只有评上高级职称，才能成为教师中的佼佼者！经常都会听到身边一些老师戏说“作为一个教师不评职称，都对不住自己”。但是说是这样说，实施起来就很难了，比如选题不会选、不知道运用什么样的研究方法、结题报告不知道怎么写，结题时发现过程性材料少之又少，闭门造车、拼凑粘贴的现象比比皆是。
当老师的越来越茫然了，课题不会做，可是评职称时必须有，怎么办呢？正所谓有需求就会有市场，去找中秘传媒，这所有的一切都不叫事了！有专业的策划和方案执行团队，多年专注，案例无数，正规公司，规范流程，签订合同，为你提供各项优质服务和多重安全保障。目前合作推广的有国家级教育课题《基础教育科研规划课题》，教育部高教司课题《计算机通信与网络课程教学资源库建设》，国家级医学类&教育类课题·科教创新研究重点课题，国家级医学类&教育类课题·科教创新研究重点课题。还有49个教育部总课题可承包及子课题申报含人工智能、出版、翻译、医学、会计、法学、图书情报等学科方向！
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