课题研究的背景和意义：
1、研究背景：
健康教育的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过户外活动锻炼幼儿的各方面能力，促进其身心的和谐发展。户外活动是达到这一目标的有效途径之一。通过开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
2、研究意义：
1)户外活动是幼儿与丰富的活动材料、充足的空间、时间相互作用,促进其动作、思维、意志等方面发展的活动,也是培养、发展幼儿创新能力的一项活动,对幼儿将来的成长大有好处。因此,教师必须抓住这一有利时机,采取科学有效的方法,发展幼儿的创新能力。。
2)在户外活动中，幼儿的活动空间是室内的好几倍，互相间的干扰很少，自由活动的空间非常大。幼儿处在心理自由和心理安全的环境中能充分发展个性，激发出探索的主动性、积极性。有了广阔的户外活动环境，就能更好地促进幼儿在与环境的交互作用。
3)户外活动中孩子们走进大自然中，大自然赋予了人类美好的日光、空气、水和田野，这些自然因素对儿童的生长发育有诸多益处，幼儿园应当指导孩子充分的利用大自然进行锻炼，在自然的天地之间，在和孩子的玩耍之间，教孩子学会观察，学会适应，掌握新知，建立自信，是最受孩子欢迎和最有效的方法之一。
4)户外活动中运动能使骨骼强健，肌肉发达，促进身体健康发育;运动能加速血液循环，促进新陈代谢，为大脑提供高质量的营养，使头脑更灵活，从而促进智力的发展。
课题名称的界定和解读：
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域中指出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加户外游戏活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”在户外体育活动中，培养幼儿坚强，勇敢不怕困难的意志品质和主动，乐观，合作的态度。这让我们坚定的意识到：健康教育不仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过户外体育活动的锻炼发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展，而户外体育活动则是达到这一目的有效途径之一。
幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知，情感，行为等方面的发展都需要建立在身体健康的基础上，户外活动是幼儿园活动的基本内容，积极地开展好户外活动不仅给幼儿带来欢快的情绪，还可以提高幼儿的运动能力，有效促进幼儿的身体的发展。而且能为幼儿心理的发展提供良好的条件，促进幼儿身心和谐的发展，增强彼此之间的相互协作能力，从而达到纲要中对幼儿的要求目标。
课题研究的步骤和举措：
一、研究步骤：
1、准备阶段(2017年3月——2017年6月)完成课题研究的制定、申报，确定课题组人员分工安排，并着手收集相关资料，并撰写开题报告。
2、研究阶段(2017年7月——2018年2月)根据课题的计划进行研究，制定相关计划，并收集整理好好第一手资料，并且做好中期报告。
3、总结阶段(2018年3月——2018年5月)对于收集的资料进行系统的整理和汇编，并且做好结题报告。
二、研究措施：
第一阶段：合理划分活动区域充分激发幼儿兴趣。
1、依托园内的环境优美和宽敞的特点将户外活动进行划分。
2、设置种植区、科学观察区、沙水区、角色游戏区、体育活动区、
大型玩具区等，满足各种户外活动教育目标的需要，为更进一步完成户外活动教育目标提供条件和帮助。
3、根据幼儿的实际情况，选择科学的活动区域和户外游戏内容，同
时通过运用挂图，讲故事等加强幼儿兴趣。
开展户外活动场地区域划分硬件配置是基础。各种区域的划分，实现了处处有景色，处处有教育、处处能熏陶，从而使幼儿愿意活动、乐于活动，勇于活动。课题研究申报可徽信联系咨询王老师zmcm011吴老师zmcm008周老师zmcm121费老师Q徽327803168进行咨询申报哦！
第二阶段：有效投放材料、促进幼儿活动。
1、为幼儿投放的材料主要是：一物多用的材料、能与其他材料组合改变玩法的材料、能与同伴合作游戏材料、具有一定难度和挑战性的材料。如：装米的大袋子，可用来学袋鼠跳、学学毛毛虫爬，还可以拉着米口象放风筝一样在操场上跑，这样一种材料的多种玩法，不仅吸引了孩子参与活动的兴趣，也锻炼了孩子的运动能力。
2、根据幼儿动作发展水平有计划地投放材料，孩子动作发展存在个体差异，因此在提供材料时，可同时投放难易程度不同材料，供不同动作发展水平的幼儿选择。。
3、提供可变化的材料能提高材料使用的效率，丰富活动的形式，激发幼儿参与活动的兴趣，使各种运动能力得到锻炼和发展。
第三阶段：科学安排，确保活动时间
1、我们结合不同季节合理安排幼儿户外活动时间和活动内容。如：
冬季天气比较冷，孩子不适合早锻炼，时间就向后推。
2、孩子早上来得早晚不一，教师提前做好充分的活动前准备，孩子
进园就随着优美的音乐加入到游戏活动中，玩自己喜欢的游戏材料，教师
只做旁观者，孩子在自由自在的活动中进行有趣的游戏，整个活动活而不
乱，井井有条。
3、总结实践经验，整理资料，撰写研究总结。
课题成果的预期和呈现：
1.《幼儿户外活动中安全教育的研究》结题报告。
2.结合课题实施的教育活动方案设计集。
3.调查报告、实验报告。
4.课题研究论文、个案观察记录。
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