微型课题申报表
一、主持人姓名、任教学科、工作单位、电子信箱、课题组成员、研究方向。
二、问题描述(选题的理由、问题困惑产生的过程)为什么研究
三、课题名称(由问题提炼课题)研究什么?
1、所以我想研究的问题是什么?
2、关键词是什么?
3、有效途径是什么?
四、研究思路(研究方法、步骤、时间部署等)怎样研究?
本课题将采用行动研究、调查研究等方法进行研究。拟采用文献研究和查阅、问卷调查、个案分析、实验研究等方法。课题研究申报可徽信联系咨询王老师zmcm011吴老师zmcm008周老师zmcm121费老师Q徽327803168进行咨询申报哦！
(一)研究方法:
1、资料法:
2、调查研究法:
3、行动研究法:
4、经验总结法:.
(二)实施步骤、时间安排、研究措施:
本课题将采用实施步骤:
第一步:建立组织，理论先行，选点起步，初步探索。
第二步:巩固试点，初步总结，完善制度，统筹规划。
第三步:内外结合，双向进行，构建理论框架。
第四步:实验论证，总结提高，形成研究成果。
准备阶段:2016.09--2016.10
理论学习:对国内外的理论研究有针对性的作进--步的文献查阅与研究，把握最新的研究趋势。组织科研参与者、学校进一步学习新课程教学理念及教学评价理念。新闻媒体要投放？宣传稿发不出去?联系报纸之家就行了！
实验阶段:2016.11-2017.01和2017.03
1、调查研究:学校确定实验班级，通过问卷调查，了解学生对于口语表达的看法:了解现
存的问题，寻找可行的策略途径。
2、个案研究:在相关理论的指引下，进行个案分析，解决实际问题，以确定和推广多种有效的初中英语单词记忆方法，从而促进教师进行教学行动创新的方法。
3、理论与实践相结合:在理论指导下，将提高口语能力的方法运用到实践活动中去
4、阶段性总结:采用多渠道的分析、反馈方法，深入了解学校师生的意见，组织实验教师进行对课题的反思、交流、完善理论及实践的总结，规范实践，提交阶段性实验成果，并推广教学试验经验，进一步巩固试验成果。
结题阶段:2017.04一2017.05
进行课题全面性的总结，制定有效的提升学生口语能力的方法和途径，撰写结题报告。
五、预期成果
1、论文
2、著作
3、研究报告
4、专利
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